Одиночество, преступление, проведение научного эксперимента, социальная стратификация, драка, репрессии

Опубликовано: 27.09.2017

Задание 1

Социальные явления

Социальные процессы

Одиночество, преступление, проведение научного эксперимента, социальная стратификация, драка, репрессии

Приватизация государственной собственности, адаптация к производственным условиям, экономический рост, война, революция

А.Какие причины затрудняют разделение социальных явлений и социальных процессов?

Основных причин две: сложность самих социальных явлений и скрытое нарушение причинно-следственных связей. Например, приватизация государственной собственности выступает как процесс и в то же время как звено более сложного процесса (преобразований в экономике). В то же время та же приватизация никак не была увязана с насильственным введением практики рыночных цен («шоковой терапии»).

Б.В чём заключается специфическое отличие социального процесса от социального явления?

Социальными процессами мы называем серию явле­ний взаимодействия людей друг с другом, или серию яв­лений, происходящих в организации и структуре групп, изменяющих отношения между людьми или отношения между составными элементами общности. Подобно тому как кажущееся неисчислимым богатство действий людей по отношению друг к другу можно свести к нескольким десяткам основных образцов, постоянно повторяющихся вновь и вновь с небольшими индивидуальными отклоне­ниями, так и совокупность процессов, происходящих в общностях и в общественных отношениях, можно свести к нескольким десяткам основных процессов. Серия соци­альных явлений может быть понята как процесс, если она сохраняет идентичность во времени, позволяющую вы­делить ее из других серий, если предшествующие явле­ния обусловливают хотя бы частично следующие за ними явления и если они вызывают определенное однородное положение вещей. Например, социализация — это социальный процесс. Ибо она представляет собой длинную серию взаимодействий между ребенком, его вос­питателями и общественной средой; серия эта сохраняет свою идентичность благодаря идентичности формируемое личности; реакции ребенка на последующие воздействия в определенной степени обусловлены ранее возникшими явлениями, и в результате возникает определенное со­стояние его личности, какие-то ее более или менее устой­чивые черты. Воспитание — также социальный процесс, поскольку оно представляет ряд явлений, взаимодействий, более или менее последовательно нацеленных на форми­рование воспитуемого в желаемом направлении. Развитие любой целевой группы — социальный процесс, поскольку оно представляет ряд явлений дифференциации состава ее членов, дифференциации институтов, введения новых методов действия и т. д., причем это развитие, то есть составляющие его явления, характеризуются идентич­ностью, непрерывностью, связаны структурно-функцио­нальными зависимостями.

rss