Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими ? Ця тема хвилює багатьох батьків , адже дуже важливо , щоб малюк вже з маленького віку поніал , що до дорослим потрібно ставитися з повагою. Для батьків це якийсь показник перед знайомими і родичами : ми виховуємо нашу дитину і пишаємося ним . Але як цього домогтися ? Що потрібно для цього зробити ?

Слово «спілкування» походить від слова «загальне ». Дитина розвивається в спілкуванні з дорослими . Спілкування даного типу має великий вплив не тільки на розвиток психіки дитини , але і на його фізичний розвиток. Можна відзначити кілька конкретних видів спілкування. Наприклад , в соціології спілкування мається на увазі як метод підтримки статусу кво соціальної системи суспільства , а саме в тій мірі, в якій мається на увазі взаємозв’язок суспільства і людини. А з психологічної точки зору , спілкування – це підтримка взаємодій між людьми. Спілкування – це контакт двох і більше особистостей , які мають спільну мету , а саме налагоджувати відносини . Будь-яка особистість намагається пізнати і оцінити інших людей. Виходячи з цього , у нього з’являється можливість самопізнання.

Важливе значення у розвитку дитини відіграє спілкування з дорослими . Як він може себе вести при спілкуванні з дорослими . Найвищі функції розвитку психіки в самій початковій стадії створюється зовні і в його формуванні беруть участь не одна особистість , а два і більше. А тільки потім вони переходять у внутрішнє формування . Для дітей у маленькому віці спілкування з дорослими є слуховим , сенсомоторним і багатьма іншими джерелами впливів . Дитина в цьому віці завжди стежить за діяльністю дорослих і намагається наслідувати всьому їх рухам . Для багатьох предметом наслідування є самі ж батьки.

Існують ряд методів спілкування між дітьми і дорослими. Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими ? Якщо простежується недостатність взаємодій дітей з дорослими , то знижується темп розвитку психіки , зростає опірність хворобам . А якщо повністю відсутній контакт з дорослими , то діти дуже важко стають людьми і залишаються схожими на тварин , таких як мауглі та інші. Однак спілкування між дітьми і дорослими на різних стадіях має свою особливість . Наприклад , в ранньому дитинстві дитина реагує на голос дорослих набагато раніше , ніж на якісь інші сигнали. У відсутність контакту з дорослими сповільнюються реакції на слухові і зорові подразники. Наприклад , у дитини період дошкільного віку передбачається як період , коли опановують простором взаємодій , завдяки спілкуванню з дорослими . У цей період дуже важливо в першу чергу спілкування з однолітками. Якщо у даної дитини було правильно складено спілкування з дорослими , то у не буде сформованих комплексів неповноцінності. Наприклад , якщо він піде в гості , де багато ровесників і дорослих , то він зможе правильно себе вести і з однолітками , і з дорослими . А ті діти , які позбавлені повного спілкування з дорослими , мають недостатність уваги з боку може бути і батьків. У період шкільного віку спілкування з дорослими вже знаходиться на іншій стадії розвитку. Школа ставить нові завдання перед дитиною. Спілкування в даному випадку формується як школа соціальних взаємодій . Всі розвиток дитини з найперших днів життя і до кінця життя відбувається за допомогою спілкування. На самому початку дитина спілкується зі своїм близьким дорослим людиною , а потім його коло спілкування збільшується , діти накопичують всю інформацію , роблять аналіз , а навіть і відносяться критично .

Повноцінне спілкування між дорослими і дітьми призводить до повноцінному психічному розвитку дитини і допомагає не тільки процесу правильного і нормального розвитку психіки , але і може стати « лікувальним засобом » при неблагополучному генетичному розвитку .

 Наприклад , дітей з розумовою відсталістю розділили на кілька груп: на експериментальну та контрольну . У віці трьох років дітей віддали на піклування жінкам, у яких також є проблема з розумовим розвитком. Вони також побували в спеціальних закладах. А інша група дітей залишилася жити в притулку. Тринадцять років по тому дослідники отримали дані про стан дітей. Близько восьми десяти п’яти відсотків дітей з контрольної групи змогли закінчити школи , а чотири з них – коледжі . Багато стали дуже самостійними і повноцінними людьми і змогли навіть адаптуватися до життя. Багато хто з дітей , що залишилися в експериментальній групі померли , а ті хто вижив також залишилися в спеціальних закладах. Особистість є цілісною психологічної системою , яка виникла в процесі жізнідеятельності людей і виконують функцію , пов’язану з оточуючими людьми ». Спілкування дітей з дорослими має свої особливості. Дорослі у свою чергу мають різні види поведінки , різні характери і навіть розвивають різні відносини між собою і дітьми. Є випадки , коли відсутні материнська любов , теплота , в результаті чого і формується у дітей недовіру до дорослих або навіть до всіх оточуючих людей . Навіть правильне виховання дітей залежить від спілкування. Якщо дитина бачить повагу , любов у родині , то він не може інакше поводитися при спілкуванні з дорослими .