Создание сценария и его воплощение. Часть 3
Опубликовано: 01.10.2017
Содержание:
Начало
К содержанию
Талантливо написанный сценарий еще предстоит реализовать и желательно талантливо его воплотить в зримых образах и действиях. Учитель, пишущий сценарий, творчески подходящий к этому делу, чаще всего уже заранее "видит" то, что переносит на чистые листы бумаги. Это режиссерский подход к сценарной работе. Есть масса сценариев, которые издаются сейчас в разных издательствах для школ, учреждений дополнительного образования, которые учителю бывает трудно поставить со своими воспитанниками. Трудно в первую очередь потому, что писали их, как правило, люди, не имеющие сценарно-режиссерских знаний хотя бы на уровне основ. И получаются раздутые словесно тексты, которые невозможно выстроить действенно. С этими текстами мучаются дети-актеры, эти тексты не могут дослушать дети-зрители. Ни о каком захватывающем зрительское внимание развитии действия нет и речи. Это, по большому счету, не сценарии, а литературные тексты, которые дети — каждый — могут при желании прочитать, лежа дома на диване, а не отсиживать терпеливо в зале очередную "громкую читку в лицах со сцены".
Сценарий непременно должен увлечь тех, кто собирается воплощать его на сценической площадке. Если же он не взволнует постановщика и будущих исполнителей, то он не будет интересен и зрителю.
Слово "режиссер" означает "управляющий". В данном случае учитель становится человеком, который управляет процессом создания сценического произведения на основе существующего драматургического материала, написанного им самим или другим автором сценария.